El reto
Vivir las habilidades antes de explicarlas.
La incorporación de las habilidades del siglo XXI en la Educación Media Superior suele abordarse desde un enfoque conceptual: se explican las competencias, pero pocas veces se viven. Esto dificulta que las y los docentes puedan reconocer cómo se manifiestan en la práctica y cómo trasladarlas posteriormente a sus propias aulas.
El desafío consistió en diseñar una experiencia de formación que permitiera a los participantes comprender el contexto actual de la adolescencia y experimentar, desde el aprendizaje activo, la comunicación, la colaboración, el pensamiento crítico y la creatividad antes de analizarlos desde la teoría.
